ASÍ SUENA LA ZARANDA

  Nuestro trabajo nos ha permitido contactar a grupos de docentes en diferentes centros educativos, en las últimas semanas, y en una de esas actividades una maestra se lamentó con la frase que titula este artículo: “(Estoy) con la autoestima por el subsuelo”. Al cansancio propio del período de culminación de actividades académicas se suma otra carga para   el educador , sin duda mayor, constituida por el sentimiento de descalificación y desautorización permanente que reciben de las familias de los estudiantes. Todo esto sin dejar de subrayar que están trabajando en condiciones extremadamente adversas y recibiendo un  pago exiguo . L a pandemia  tuvo un impacto en las personas (estudiantes, familias, docentes) y en la psique colectiva y el clima escolar. Cada quien se quiere preservar, quiere imponer su punto de vista, pareciera que el aislamiento dificultó la posibilidad de comunicarse. Los docentes no son inmunes a expresiones como “no me voy a matar para que los pa...

  “Durante todo el año tuvimos   clases presenciales   una semana sí y la otra en la casa. Desde que nos reincorporamos de la pandemia hemos estado así porque si venimos todos no cabemos en los salones y por eso estamos divididos en dos grupos”, afirma Bertha (nombre ficticio), una adolescente de 17 años que acaba de finalizar el 4° año en un liceo público del Valle, en Caracas. “No tenemos profesor en cuatro asignaturas. ¿Qué cómo hacemos? Nos dan unas guías que completamos y debemos entregar en los momentos de evaluación; sin embargo, yo siento que eso está bien para sacar una nota, pero  no me siento preparada  a la hora de que me hagan una prueba donde me evalúen contenidos sobre esas materias. Yo considero que estamos en desventaja”, continúa la joven. “Ante cualquier duda o reclamo, los docentes nos dicen: ‘Recuerden que yo estoy haciendo esto por amor al arte porque el pago que recibimos es insuficiente’. Siento que es injusto porque nosotros no tenemos l...

  “Mami, ¿qué me vas a regalar en mi día?”, detrás de esta pregunta se oculta una larga lista que va desde juegos, equipos electrónicos, prendas de vestir y pare usted de contar. La forma más común y generalizada de   honrar a los niños   es con obsequios, aunque la realidad económica ha echado un balde de agua fría al auge consumista y nos recuerda que el propósito de la celebración va mucho más allá. Esta idea de celebrar el   Día del Niño  la propuso, en 1952, la organización Unión Internacional de Protección a la Infancia (UIPI). En 1954, la Asamblea General de la ONU aprobó una resolución por medio de la cual se establecería el “Día Universal del Niño” y se asignó a Unicef la responsabilidad de promover anualmente ese día consagrado a la fraternidad y entendimiento entre los niños y niñas del mundo entero. La Asamblea General de las  Naciones Unidas  designó el primer lunes del mes de octubre como la fecha en que se celebra el Día del Niño. Sin em...

  El   violento asalto   por parte de un   grupo de adolescentes   a un parquero en Sabana Grande, Caracas, ha puesto sobre el tapete el tema de los niños de la calle. Las autoridades han presentado imágenes de los detenidos, supuestos miembros de la llamada banda “Los Cachorros”. La Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA) es clara al establecer que: “El adolescente que incurra en la comisión de  hechos punibles , responde por el hecho en la medida de su culpabilidad” (art. 528). El video del asalto no deja duda de que estamos ante un hecho violento y que los participantes (mayores de 14 años) deben ser imputados, según el procedimiento establecido, ante el sistema penal de responsabilidad del adolescente (Art. 528). A la respuesta policial y al procesamiento judicial está faltando la respuesta de las autoridades que nada dicen sobre las causas por las que estos jóvenes están sumidos en el  abandono  y no están c...

  El abordaje del   bullying   es un asunto que ocupa a cada vez más centros educativos. Hay más información, autoridades que invitan a denunciar los casos, implementación de protocolos o rutas de actuación, familias que piden medidas. Sin embargo, nos preocupa observar una especie de “doble moral”. El  acoso por la orientación sexual  de los estudiantes es una de las más evidentes expresiones de esa doble moral. Teóricamente se maneja el discurso de no permitir el acoso escolar de ningún tipo, se dice respetar la igualdad y la no discriminación como derechos humanos establecidos en la Constitución y en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA); pero se mira hacia otro lado cuando se presentan estos casos. Algunos familiares y docentes manifiestan no comulgar con la “ ideología de género  que se trata de imponer” por lo que se niegan a reconocer cualquier realidad distinta a la “voluntad divina” y al sexo biológico. En estas s...